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重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道④

文章作者:admin 添加时间:2019-01-31 12:39 来源:未知 浏览次数:
重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道④
  • 产品名称:重庆滨江实验学校“平和教师”系列报道④
  • 产品简介:华龙网1月2日10时10分讯(赵桂凯)从1995年踏上讲台开始,管帮凤已在这块巴掌之地站了23年。校园环境一天天变化,眼前学生一天天长大,但在管帮凤眼里,时间流逝,是自己实现人生价值的体现。面对新时代的教育改革和教学变化,管帮凤始终没有放弃跟随的脚步

产品介绍:

  华龙网1月2日10时10分讯(赵桂凯)从1995年踏上讲台开始,管帮凤已在这块“巴掌”之地站了23年。校园环境一天天变化,眼前学生一天天长大,但在管帮凤眼里,时间流逝,是自己实现人生价值的体现。面对新时代的教育改革和教学变化,管帮凤始终没有放弃跟随的脚步,如今的她仍然用饱满的激情奋斗在教育一线。“我喜欢和学生相处的点滴,做一名优秀的人民教师是我一生的追求。”

  管帮凤,重庆滨江实验学校2019级3班和4班英语教师,从教二十三年,她用自己的努力和智慧为一批批学生创造了发展的资本。

  20余载的教学生涯,管帮凤始终秉承“人格和技艺并重”的教育目标,不断的在实践中耕耘与探索,逐步形成了自己的风格。

  “学生喜欢一门学科,很多时候是从喜欢任课老师开始的,虽有不同的类型和侧重,但归根结底需要教师有足够的人格魅力。”为了让学生在第一时间爱上英语课堂,管帮凤在加强自身修养的同时,规范自己的言行,吸引、影响进而教育和改变学生。

  管帮凤深信身教大于言教,在学生犯错误时,她始终以包容的胸怀对待。在她的记忆里,对学生小陈始终铭记在心。“正是小陈的故事让我懂得学生的内心也是需要关怀和体谅。”

  小陈是管帮凤09级的学生,文化成绩较差,但有十足的体育天赋,是班级的运动小能手,多次在运动会的各项比赛中为班级赢得荣誉。父母离异后小陈跟着父亲生活,由于父亲工作忙无暇顾及,渐渐地他染上了网瘾,连续两周没到学校上课。管帮凤心急如焚,和家长一起到处寻找却始终没有小陈的下落。为了确保小陈的安全,管帮凤号召全班同学行动起来。“我想可能他会和同学联系,于是让学生带话,他是班级不可缺少的一部分,我会一直在班里等他回来。”

  小陈从同学口中得知管帮凤的想法后主动回到了班级并且戒掉了网瘾,从那以后认真学习。“学生的内心还不成熟,教师要尽可能体会他们的内心世界才能对症下药。”

  23年来,她尝试了解了学生的所思、所想、困惑与收获,凭借自己的努力改变了一批批学生的成长轨迹,感受着学生成长中的幸福与快乐。

  对待课堂,管帮凤同样一丝不苟。英语课程与汉语教学有很大的不同,如何让学生更好地接受知识,是她一直思考的问题。

  在备课时,管帮凤换位思考,她的教学既能基于教材,又能从学生的实际出发,甚至站在学生的角度重新组合教材,从而使课堂教学和学生在平等的基础上做充分交流。“教学的重点不是停留在知识本身的传授,而是学生的学习状态与反馈,只有充分发挥学生主体作用,才能让课堂取得理想的效果。”

  不仅如此,为了让学生从基础的听说读写上升到拥有高阶思维、发散思维、创新思维、辩证思维理念,管帮凤不仅加强了与家长的联系,让家长每天督促学生完成各项能力训练,同时抛弃了单纯的说教,充分结合学科的优势,通过延伸课堂、英语趣味配音等方式在探寻问题本源的过程中改变学生惯有的思维方式。

  谈及未来,管帮凤表示将会继续紧跟时代步伐,为学生创造更适合的英语教学环境和方式。“英语具有鲜活的学科体系,我们要做的不仅是培养学生的语言能力,更要在学生的文化品格和思维品质上面下足功夫,让学生真正领略英语世界的魅力。”

  管帮凤:立足核心素养 让课堂更加生机盎然2019-01-02 10:28:12来源:0条评论

  华龙网1月2日10时10分讯(赵桂凯)从1995年踏上讲台开始,管帮凤已在这块“巴掌”之地站了23年。校园环境一天天变化,眼前学生一天天长大,但在管帮凤眼里,时间流逝,是自己实现人生价值的体现。面对新时代的教育改革和教学变化,管帮凤始终没有放弃跟随的脚步,如今的她仍然用饱满的激情奋斗在教育一线。“我喜欢和学生相处的点滴,做一名优秀的人民教师是我一生的追求。”

  管帮凤,www.ag88.com2018年国家公务员考试面试公告信息汇总【中央党群机,重庆滨江实验学校2019级3班和4班英语教师,从教二十三年,她用自己的努力和智慧为一批批学生创造了发展的资本。

  20余载的教学生涯,管帮凤始终秉承“人格和技艺并重”的教育目标,不断的在实践中耕耘与探索,逐步形成了自己的风格。

  “学生喜欢一门学科,很多时候是从喜欢任课老师开始的,虽有不同的类型和侧重,但归根结底需要教师有足够的人格魅力。”为了让学生在第一时间爱上英语课堂,管帮凤在加强自身修养的同时,规范自己的言行,吸引、影响进而教育和改变学生。

  管帮凤深信身教大于言教,在学生犯错误时,她始终以包容的胸怀对待。在她的记忆里,对学生小陈始终铭记在心。“正是小陈的故事让我懂得学生的内心也是需要关怀和体谅。”

  小陈是管帮凤09级的学生,文化成绩较差,但有十足的体育天赋,是班级的运动小能手,多次在运动会的各项比赛中为班级赢得荣誉。父母离异后小陈跟着父亲生活,由于父亲工作忙无暇顾及,渐渐地他染上了网瘾,连续两周没到学校上课。管帮凤心急如焚,和家长一起到处寻找却始终没有小陈的下落。为了确保小陈的安全,管帮凤号召全班同学行动起来。“我想可能他会和同学联系,于是让学生带话,他是班级不可缺少的一部分,我会一直在班里等他回来。”

  小陈从同学口中得知管帮凤的想法后主动回到了班级并且戒掉了网瘾,从那以后认真学习。“学生的内心还不成熟,教师要尽可能体会他们的内心世界才能对症下药。”

  23年来,她尝试了解了学生的所思、所想、困惑与收获,凭借自己的努力改变了一批批学生的成长轨迹,感受着学生成长中的幸福与快乐。

  对待课堂,管帮凤同样一丝不苟。英语课程与汉语教学有很大的不同,如何让学生更好地接受知识,是她一直思考的问题。

  在备课时,管帮凤换位思考,她的教学既能基于教材,又能从学生的实际出发,甚至站在学生的角度重新组合教材,从而使课堂教学和学生在平等的基础上做充分交流。“教学的重点不是停留在知识本身的传授,而是学生的学习状态与反馈,只有充分发挥学生主体作用,才能让课堂取得理想的效果。”

  不仅如此,为了让学生从基础的听说读写上升到拥有高阶思维、发散思维、创新思维、辩证思维理念,管帮凤不仅加强了与家长的联系,让家长每天督促学生完成各项能力训练,同时抛弃了单纯的说教,充分结合学科的优势,通过延伸课堂、英语趣味配音等方式在探寻问题本源的过程中改变学生惯有的思维方式。

  谈及未来,管帮凤表示将会继续紧跟时代步伐,为学生创造更适合的英语教学环境和方式。“英语具有鲜活的学科体系,我们要做的不仅是培养学生的语言能力,更要在学生的文化品格和思维品质上面下足功夫,让学生真正领略英语世界的魅力。”

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